1. Будучи нещасними людьми, ви ніяк не зможете вибудувати відносини з дитиною, щоб він був щасливий. А якщо щасливі батьки, то спеціально і робити нічого не треба.
2. Багато вважають, що у них, батьків, все нормально, а проблеми тільки у їхніх дітей.
І дивуються, коли в одній сім'ї виростають два абсолютно різних дитини: один впевнена в собі, успішна, відмінник бойової і політичної, а інший — закомплексований невдаха, вічно ниючий або агресивний. А адже це означає, що діти по-різному відчувають себе в сім'ї, і комусь із них не вистачило уваги. Хтось був більш чутливим і більше потребував любові, а батьки цього не помітили.
3. Стежити за тим, щоб дитина був одягнений, взутий і нагодований — це турбота, а не виховання.
На жаль, багато батьків упевнені, що турботи достатньо.
4. Як ви спілкуєтеся з дитиною в його дитинстві, так він буде звертатися з вами у вашій старості.
5. Школа повинна навчити не стільки математики та літератури, скільки самого життя.
Від школи важливо отримати не стільки теоретичні знання, скільки практичні навички: вміння спілкуватися, будувати відносини, відповідати за себе — свої слова і вчинки, вирішувати свої проблеми, домовлятися, розпоряджатися своїм часом... Саме ці навички допомагають впевнено почувати себе у дорослому житті і заробляти собі на життя.
6. Надмірні переживання дитини з-за поганих оцінок — це тільки дзеркало реакції дорослих.
Якщо батьки спокійно реагують на двійку або невдачі в спорті, ще на якісь збої, якщо батьки посміхаються, говорять: «Мій хороший, не засмучуйся», то і дитина спокійний, стабільний, обов'язково вирівнюється в навчанні і знаходить справу, де у нього все виходить.
7. Якщо в початковій школі ваша дитина не справляється з програмою, якщо вам доводиться довго сидіти з дитиною над уроками — проблема не в дитині, а в школі.
Складніше — не означає краще! Дитина не повинна перевтомлюватися, намагаючись наздогнати програму, складену педагогами. У першому класі на підготовку домашнього завдання повинно йти від 15 до 45 хвилин.
8. Карати дітей можна і іноді навіть необхідно.
Але треба чітко розділяти дитини і його вчинок. Наприклад, ви заздалегідь домовилися, що до вашого приходу з роботи він зробить уроки, поїсть і прибере за собою. І ось ви приходите додому і бачите картину: каструля з супом стоїть незаймана, підручники явно не відкривалися, на килимі папірці якісь валяються, а дитя сидить носом у планшеті. Головне — в цей момент не перетворюватися на фурію, не кричати про те, що «у всіх діти як діти» і що з дитини виросте нуль без палички. Без найменшої агресії підходите до дитини. Посміхаючись, обіймаєте його і говорите: «Я тебе дуже люблю, але планшета ти тиждень не отримаєш». А кричати, ображати, ображатися і не розмовляти — ось цього не треба. Дитина покараний відбиранням гаджетів.
9. Кишенькові гроші повинні бути у дитини вже років з шести.
Не великі, але регулярно видаються суми, якими він розпоряджається сам. І дуже важливо, аби гроші не стали інструментом для маніпуляції. Не треба контролювати, на що дитина їх витрачає, і ставити суму траншів у залежність від його успішності та поведінки.
10. Не треба за дітей проживати їх життя, вирішувати, що їм робити і що ні, вирішувати за них їхні проблеми, тиснути на них своїми амбіціями, очікуваннями, вказівками.
Ви постарієте, як вони самі жити будуть?
11. У всьому світі вчитися до університетів йдуть тільки самі розумні і самі багаті.
Решта йдуть працювати, шукати себе і заробляти на вищу освіту. А у нас що?..
12. Я проти постійного пильного контролю.
Дитина повинна бути впевнений, що в родині його люблять, поважають, з ним рахуються і йому довіряють. Ось в цьому випадку він не зв'яжеться з «поганою компанією» і уникне багатьох спокус, перед якими не можуть встояти однолітки з напруженою ситуацією в родині.
13. Коли я працював у школі, то в День знань говорив, що вчитися треба хоча б тому, що за роботу головою платять у багато разів більше, ніж за фізичну працю.
І що вивчившись, ви зможете працювати і отримувати гроші за те, що самі любите робити.
14. Бардак в кімнаті підлітка відповідає його внутрішньому стану.
Так зовні виражається хаос в його душевному світі. Добре ще, якщо він миється... Вимагати «навести порядок» можна лише, якщо речі дитини вивалюються за межі його кімнати.
15. Виховувати — не значить пояснювати, як треба жити. Це не працює.
Діти розвиваються тільки за аналогією. Що можна, а що не можна, як треба і як краще не вступати діти розуміють не зі слів батьків, а виключно з їх вчинків. Простіше кажучи, якщо батько каже, що пити шкідливо, а сам не просихає — є багато шансів, що син стане алкоголіком. Це найяскравіший приклад, але більш тонкі речі діти вловлюють і переймають не менш чутливо.
16. Говорити з дітьми треба про життя взагалі, а не про те, як треба жити.
Якщо ж батько може говорити з дитиною тільки про проблеми — у нього проблема.
17. Якщо дитина намагається маніпулювати дорослими — у нього просто невроз.
І треба шукати його причину. Здорові люди не маніпулюють — вони вирішують свої проблеми, діючи прямолінійно.
18. У розмові з дитиною не критикуйте його, не чіпайте його особистість, не виходьте за рамки аналізу його вчинків.
Говорите не про нього, а про себе. Не «ти поганий», а «я думаю, ти погано вчинив». Використовуйте формулювання: «Мені не подобається, коли ти...», «Мені не подобається, коли ти...», «Мені б хотілося, щоб...»
19. Дитина повинна відчувати, що батьки — це добрі, але сильні люди.
Які можуть його захистити, можуть йому в чомусь відмовити, але завжди діють в його інтересах і, головне, дуже його люблять.
