Багатьох дітей з дитинства вчать ставитися до $ексу як до чогось брудного, неприємного, ганебного. Батьки часто так і кажуть, що «$єкр — це бруд». І діти вірять, що так воно і є. Жінка, яка виросла з таким переконанням, розділяє «чисту» любов і «брудний» $єкр, відкидає $ексуальную сторону життя і переключає свою увагу на прагнення до порядку, правильності, чистоті. Вона вимагає не тільки від себе, але і від оточуючих дотримання моральності і моралі. Є така крилата фраза: «якщо в будинку ні пилинки, то проблеми на перинке».
Приклад з практики. Від клієнтки отримано дозвіл на публікацію, ім'я змінено.
Ірмі двадцять чотири роки, вона – незаймана. У дівчини страх $ексуальных відносин, який заважає навіть почати спілкування з чоловіком. Зате Ірма багато уваги приділяє наведення порядку в будинку у неї ідеальна чистота.
При думках про $ексе, дівчина відчуває себе чотирирічною дитиною, у якої вже закріпилося переконання, що «$єкр – це бруд». Образ $ексуальности Ірми — брудна калюжа.
Ототожнення $ексуальной сфери з чимось брудним і ганебним перейшло до Ірмі від мами. Мама неодноразово говорила, що «$єкр — це бруд». І що «дівчатам необхідно дотримуватися і моральну і фізичну чистоту». Сама мама багато уваги приділяла наведення порядку, фактично, вона мила і прибирала всю вільний час. Ірмі навіть складно уявити маму без ганчірки у руці.
Дивлячись на калюжу, дівчині хочеться її почистити. У відповідь на запитання: «Як це можна зробити?», вона фантазує про те, що може піти дощ.
Образи, пропоновані нашим несвідомому, не випадкові, дощ символізує сльози. Ірмі хочеться плакати від того, що мама займалася маленькою донькою значно менше, ніж прибиранням. Дівчинка відчувала себе непотрібною мамі. Приєднуючись до маминих настанов, вона отримувала ілюзорну можливість наблизитися і до самої матері, отримати її увагу.
Ірма продовжує «спостерігати» за поведінкою маленької Ірми.
Після того, як пролився дощ, калюжа стала чистішою, але, маля боїться в неї наступати. В чорних коротких гумових чобітках вона безцільно гуляє одна. Хоче знайти друзів, але, на вулиці нікого немає. Ірма покликала гуляти сусідську дівчинку Машу. У Маші червоні чобітки. Дівчинка Маша радісно стрибає і бігає по калюжі.
В даному випадку, роблячи акцент на кольорі чобітків, Ірма зауважує, що у Маші є дозвіл на активність, інтерес до життя, задоволення. Це дозвіл символізують червоні чобітки. а в неї, що має чорні чобітки, цього дозволу немає.
Доросла Ірма підтримала себе маленьку. Вона пояснила дитині, що зараз відповідає за неї, тому що доросла Ірма і Ірма маленька – одна людина. Маленька Ірма цінна для Дорослою, вона чудова дівчинка! Доросла Ірма дає маленькій дозвіл зайти в калюжу. Дівчинка погоджується, але, вона відчуває себе «голою», незахищеною, не відчуває безпеки, власної цінності.
Чотирирічної Ірмі МОЖНА грати і веселитися, отримувати задоволення, в тому числі, і перебуваючи в калюжі. Якщо вона забрудниться, Доросла Ірма не буде її лаяти. Вона спокутує і переодягне дівчинку, як і належить турботливим батькам.
Дівчина захотіла розфарбувати малюнок – зробити маленьку Ірму червоної: яскравою, активної, привабливою, Вона вдягла дівчинку, зав'язала бантик на її косичках, і додала на малюнок сонце, і траву.
Зараз маленька Ірма відчуває себе хорошою дівчинкою — цікавою, красивою, веселою. Разом з подругою Машею вона може скакати по калюжі. Та й калюжа після дощу стала чистою. Вона більше схожа на маленьке озеро.
Маленька Ірма ще не знає, що це таке – $єкр. Але, вона отримала найголовніше – здатність отримувати ЗАДОВОЛЕННЯ.
Доросла Ірма прийняла себе чотирирічну разом з її новим досвідом, в уяві з'єдналася з нею. І відчула, що може отримувати задоволення від життя у всіх її проявах, в тому числі, і від $екса.
Звичайно, це тільки крок, один з багатьох, зроблених Ірмою по прийняттю своїй $ексуальности. Ще один крок до дорослості.
Коли ми виростаємо, можемо робити те, що не сподобається батькам, просто тому, що ми виросли. Доросла людина, у відмінності від дитини, має власні переконання, самостійно приймає рішення і сам відповідає за своє життя.
Автор — Мілашина Ольга Георгіївна
Психолог, Кандидат психологічних наук
